Artikler

Hvilken slags middelalderhistorie skal læres og læres i gymnasiet?

Hvilken slags middelalderhistorie skal læres og læres i gymnasiet?



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Hvilken slags middelalderhistorie skal læres og læres i gymnasiet?

Af Jorge Sáiz

Imago temporis: medium AevumNr. 4 (2010)

Sammendrag: Denne undersøgelse præsenterer en refleksion over undervisningen i historie i gymnasiet. Specifikt tager det fat på, hvilke emner i middelalderens historie, der læres og læres, og i hvilken retning. Vi gennemgår den ”regulerede historie”, det vil sige den nuværende læseplan, for senere at undersøge dens fortolkninger og mulige undervisningsmetoder. på den ene side har vi perspektivet fra de største udgivere af lærebøger, der repræsenterer den vigtigste "underviste historie". På den anden side har vi det alternative forslag fra repræsentanter for innovativ undervisning som en mindre "ideel historie", der kommer fra en kritik af de nuværende problemer, tilskynder til udvikling af uddannelsesmæssige kompetencer. Endelig diskuteres de eksisterende forhold mellem denne nye mulighed og uddannelsesmæssig innovation på universitetsniveau.

Introduktion: Dette papir er en kritisk analyse af den nuværende tilstand af undervisning og læring af historie, set fra middelalderens historie, i Spaniens obligatoriske ungdomsuddannelse (Educación Secundaria Obligatoria eller ESO), specifikt i det valencianske samfund. Som lærer i ESO men også aktiv forsker i middelalderhistorie og undervisning i historie har jeg til hensigt at dele mine tanker med middelalderfællesskabet og generelt med alle interesserede i undervisning i middelalderhistorie på forskellige uddannelsesniveauer. Middelalderen som en historisk periode er dækket af det andet år (Segundo Curso) af ESO inden for emneområdet "samfundsvidenskab, geografi og historie", som er obligatorisk i de fire år af denne fase. Indtil for nylig overlappede indholdet af middelalderhistorien kun lidt med menneskelig geografi i dette andet år af ESO. Men siden det akademiske år 2008-2009, efter omorganiseringen efter den grundlæggende uddannelsesret (Ley Orgánica de Educación eller LOE), det overlapper med geografi, det samme som moderne historie, i et bredt perspektiv af præindustrielle samfund. flertallet af lærerne er enige om, at dette er en ophobning af alt for tæt materiale til elever på dette niveau (13-14 år gamle), som måske kun bliver overvældet af at dække middelalderens periode i klasseværelset i kun et trimester. Men måske er dette et mindre problem, da det ville afhænge af fortolkningen af ​​læseplanen, dvs. den nuværende juridiske ramme, og som sådan af den efterfølgende udvælgelse og organisering af materiale og mål. På de følgende sider vil jeg kritisk vurdere både læseplanen og dens mulige fortolkninger, realiseret gennem forskellige materialer (lærebøger, lærerregulerede bøger osv.), Som hver kan føre til visse undervisningsmetoder.


Se videoen: Middelalderen på 1 2 3 (August 2022).